Strategi & Metode Mengajar

I. STRATEGI DAN METODE

Perlu diketahui bahwa tidak ada satu metode pun yang dianggap paling baik diantara metode-metode yang lain. Tiap metode mempunyai karakteristik tertentu dengan segala kelebihan dan kelemahan masing masing. Suatu metode mungkin baik untuk suatu tujuan tertentu, pokok bahasan maupun situasi dan kondisi tertentu, tetapi mungkin tidak tepat untuk situasi yang lain. Demikian pula suatu metode yang dianggap baik untuk suatu pokok bahasan yang disampaikan oleh guru tertentu, kadang-kadang belum tentu berhasil dibawakan oleh guru lain.


Adakalanya seorang guru perlu menggunakan beberapa metode dalam menyampaikan suatu pokok babasan tertentu. Dengan variasi beberapa metode, penyajian pengajaran menjadi lebih hidup. Misalnya pada awal pengajaran, guru memberikan suatu uraian dengan metode ceramah, kemudian menggunakan contoh-contoh melalui peragaan dan diakhiri dengan diskusi atau tanya-jawab. Di sini bukan hanya guru yang aktif berbicara, melainkan siswa pun terdorong untuk berpartisipasi.


Seorang guru yang pandai berpidato dengan segala humor dan variasinya, mungkin tidak mengalami kesulitan dalam berbicara, ia dapat memukau siswa dan awal sampai akhir pengajaran. Akan tetapi bagi seorang guru bicara, uraiannya akan terasa kering, untuk itu ia dapat mengatasi dengan uraian sedikit saja, diselingi tanya jawab, pemberian tugas, kerja kelompok atau diskusi sehingga kelemahan dalam berbicara dapat ditutup dengan metoda lain.


Winarno Surakhmad dalam bukunya “Pengantar interaksi belajar mengajar” menggolongkan metode metode itu menjadi dua golongan ialah: Metode interaksi secara individual dan secara kelompok. Namun perlu diketahui bahwa kiasifikasi tersebut tetap fleksibeL

ARAH BARU DALAM TEORI PERUBAHAN SOSIAL

Menurut Francis Bacon studi perubahan sosial dimulai dengan kepastiaan dan diakhri dengan keraguan. Pendamaiaan fungsionalisme struktural dan perspektif konflik atau dialektika. Perkembangan kontenporer mencakup bidang-bidang :

1.       Teori konflik dan dialektika

Menurut friedrichs, dialektika merupakan sebuah  persaingan keras untuk merebut dominasi dalam sosiologi. Arah baru studi perubahan sosial ditandai dari segi dinamis teori interaksi simbolis dan teori pertukaran, menganalisis karisma, menerangkan hubungan antar individu dan gerakan sosial.

3 tema dasar masyarakat modern menurut Raymond Aron:

·         Masyarakat industri modern

Adalah masyarakat yang mengutamakan kesederajatan dalam aspirasi tetapi hierarkis dari segi organisasi

·         Kontradiksi sosialisasi

Adalah dimana individu tidak saling mengenal yang menyebabkan individu kehilangan kepribadian, keterasingan( Alienasi), dan penyimpangan kepribadian

·         Dialektika Universitas

Yaitu Ide Satu dunia, yang merupakan penyatuan antar bangsa-bangsa dunia, namun terhalang karena kesenjangan sosial dimana terdapat bangsa yang makmur dan kaya erta bangsa yang kurang maju.

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

Keterampilan mengajar bagi seorang guru adalah sangat penting kalau ia ingin menjadi seorang guru yang profesional, jadi disamping dia harus menguasai sumbstansi bidang studi yang diampu, keterampilan dasar mengajar juga adalah merupakan keterampilan penunjang untuk keberhasilan dia dalam proses belajar mengajar.


Sari dari keterampilan dasar mengajar ini diambil dari berbagai sumber dimana bahan ini digunakan untuk para mahasiswa yang melakukan praktek mengajar di sekolah sebelum dia bekerja sepenuhnya sebagai seorang guru.

TAHU, PENGETAHUAN, ILMU DAN FILSAFAT SERTA HUBUNGAN FILSAFAT DENGAN ILMU PENGETAHUAN DAN HUBUNGAN FILSAFAT DENGAN AGAMA

A. Pengertian Tahu, Pengetahuan, Ilmu dan Filsafat
Pengetahuan dimulai dari rasa ingin tahu. Kepastian dimulai dengan rasa ragu-ragu. Dan filsafat dimulai dari rasa ingin tahu yang melahirkan pengetahuan dan munculnya kepastian. Pengetahuan dapat dikembangkan lebih lanjut apabila memenuhi 3 kriteria yaitu: objek kajian, metode pendekatan dan bersifat universal.Pengetahuan bersifat didorong untuk mengetahui apa yang telah kita ketahui dan apa yang belum kita ketahui. Berfilsafat berarti berendah hati bahwa tidak semuanya akan kita ketahui di alam semesta yang seakan-akan tidak ada batas.
Manusia tahu akan sesuatu, tahu akan alam sekitar, dirinya sendiri, orang lain, yang baik dan buruk. Indah atau jelek. Rasa ingin tahu tersebut diransang oleh alam sekitar.

KETERAMPILAN BERTANYA DASAR DAN LANJUT

Pengertian

Dalam PBM tujuan pertanyaan yang diajukan guru ialah agar siswa belajar yaitu memperoleh pengetahuan dan meningkatkan kemampuan berpikir, baik berupa kalimat tanya atau suruhan yang menuntut respon siswa. Dalam PBM umumnya guru mengajukan pertanyaan kepada siswanya cara yang digunakan mempunyai pengaruh dalam pencapaian hasil belajar sehingga ketrampilan bertanya dibedakan atas : keterampilan bertanya dasar, mempunyai beberapa komponen yang perlu diterapkan dalam mengajukan segala jenis pertanyaan, sedangkan ketrampilan bertanya lanjut : lanjutan dari bertanya dasar yang mengutamakan usaha pengembangan kemampuan berfikir siswa.

Tujuan

- Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu terhadap pokok bahasan
- Memusatkan perhatian
- Mendiaknosis kegiatan khusus yang menghambat siswa belajar
- Mengembangkan SCL (Student Center Learning)